中国特色社会主义理论体系课程标准(2013版）

发布者：江龙发布时间：2014-03-20浏览次数：341

 

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程标准(2013版）
1.前言
1.1课程定位
《毛泽东思想中国特色社会主义理论体系概论》课是中共中央宣传部和国家教育部规定的高职院校思想政治理论教育二门课程中的骨干和核心课程，是高等学校学生必修的基础教育课，课程所包含的内容是高职学生应当具备的知识结构和素质结构的重要组成部分，也是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的不可缺少的教育内容。课程主要内容是讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色理论体系，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
本课程安排在《思想道德修养与法律基础》课程后实施。
1.2设计思路
突出本课程的思想政治理论功能，不仅帮助学生把握基本原理，坚定理想信念，更要坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，努力做到以理服人，充分发挥理论的力量，培养学生科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。
本课程建议课时数64，其中实训课时数16，共计4学分。
2．课程目标
2.1知识目标：
（1）了解马克思主义中国化的历史进程和理论成果。
（2）掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段论、社会主义改革开放论对形成中国特色社会主义经济、政治、文化、和谐社会与生态文明等具体内容的辩证关系，从理论上搞懂马克思主义中国化的理论成果和马克思主义与时俱进的理论品质，并运用马克思主义的立场、观点、方法来回答（解释）现实社会中的实际问题。
（3）了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路。
（4）坚定和平解决国家统一的立场。
（5）坚定中国共产党是中国特色社会主义建设的领导核心的信念，既不走老路，更不走邪路，依靠全体中国人民的力量，建设中国特色社会主义。
2.2职业技能目标：
（1）培养具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力。
（2）培养具有明辨是非的能力。
（3）培养能够运用所学理论对党的方针政策进行解读，对我国经济、政治、社会发展和现实问题，具有初步的分析、判断能力。
（4）培养具有初步调查研究的能力。
2.3职业素质养成目标
通过课程学习，帮助高职学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。养成具有运用马克思主义的基本立场、观点、方法来判断理论是非和社会是非的理论素质；具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应能力。
 
3．课程内容和要求
序号
工作任务
知识要求
技能要求
课时
1
马克思主义中国化两大理论成果
l          掌握马克思主义中国化的科学内涵和马克思主义中国化两大理论成果之间的关系；
l          掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的发展过程、主要内容和历史地位；
l          掌握马克思主义中国化理论成果的精髓——实事求是思想路线及其科学内涵。
l          领会马克思主义中国化是中国革命和建设的必然要求，也是马克思主义理论发展的内在要求
l          领会实践和理论相互促进，共同发展的规律，提高将自身的学习和社会实践结合起来的自觉性
8
2
新民主主义革命理论
l          掌握新民主主义革命理论形成的时代特征及中国革命经验的概括和总结；
l          掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领；
l          掌握新民主主义革命道路的基本经验和历史意义。
l          领会中国革命的艰难，学会运用科学理论解决问题的能力，增强抗挫能力
6
3
社会主义改造理论
l          正确认识新民主主义社会的过渡性质及过渡时期的总路线；
l          正确认识社会主义改造的历史经验；
l          正确认识社会主义基本制度确立的重大意义
l          领会社会主义制度确立的必然性，拥护社会主义制度
2
4
社会主义建设道路初步探索的理论成果
l          掌握社会主义建设道路初步探索的重要思想成果；
l          正确认识社会主义建设道路初步探索的意义；认真总结社会主义建设道路初步探索的经验教训。
l          学会从挫折中吸取教训
4
5
建设中国特色社会主义总依据
l          掌握社会主义初级阶段理论的形成和发展；正确理解社会主义初级阶段理论的科学含义和主要特征，科学把握我国发展的阶段性特征；
l          正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾、基本路线和基本纲领。
l          学会用社会主义初级阶段理论来分析现实问题
4
6
社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
l          正确认识社会主义本质理论的科学内涵及重要意义；
l          掌握社会主义根本任务，大力发展科学技术，坚持科学发展；
l          掌握中国特色社会主义的发展战略；实现中华民族伟大复兴的中国梦。
l          自觉把自己的理想和中国特色社会主义的共同理想结合起来
6
7
期末考核
l          学生总结一学期学习思想政治理论课的收获，教师点评。
2
8
社会主义改革开放理论
l          掌握改革开放的历史必然性，正确认识改革开放的性质——是社会主义制度的自我完善和发展；
l          正确处理改革、发展、稳定的关系；
l          掌握毫不动摇地坚持对外开放理念，全面提高对外开放型经济水平。
l          树立改革的理念，增强对外开放的自信心，拥护党的改革开放的基本国策
4
9
建设中国特色社会主义总布局
l          掌握中国特色社会主义建设总布局的基本内容——经济、政治、文化、社会管理和生态文明；
l          掌握社会主义市场经济理论和经济体制改革基本内容，推动经济持续健康发展。
l          正确认识坚持走中国特色社会主义政治发展道路，不断推进政治体制改革；
l          掌握坚持走中国特色社会主义文化发展道路;正确理解社会主义核心价值体系和核心价值观是实现社会主义文化强国梦的必由之路；
l          正确认识社会主义和谐社会建设的必要性及总体思路，创新社会治理体制；
l          正确认识社会主义生态文明建设的重要意义和总体要求，树立生态文明理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。
l          增强中国特色社会主义制度自信，自觉维护中国特色社会主义经济制度、政治制度；树立社会主义核心价值观，领会建设社会主义文化强国的战略意义，身体力行建设社会主义和谐社会；树立生态文明的理念，保护环境，节约能源
10
10
实现祖国完全统一的理论
l          掌握实现祖国完全统一是实现中国梦的重要内容之一；
l         掌握“和平统一、一国两制”科学构想的基本内容和重要意义及“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践。
l          自觉维护国家统一，抵制破坏国家统一的言论，与破坏国家统一的行为做斗争
4
11
中国特色社会主义外交和国际战略
l          掌握我国独立自主和平外交政策；了解建立公正合理的国际政治经济新秩序的客观必然性。
l          领会和拥护国家外交政策和国家战略，自觉维护国家尊严和国家主权
4
12
建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论
l          正确认识建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量的关系
l          正确把握建设中国特色社会主义的五种依靠力量
l          正确理解统一战线是我们党的法宝，群众路线、群众观点是我们党的思想路线。
l          领会中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业，理解各种职业，学会尊重他人，努力学习，自觉为建设中国特色社会主义服务
4
13
中国特色社会主义领导核心理论
正确认识党的领导是社会主义现代化建设的根本保证，全面提高党的建设科学化水平。
l          宣传党的政策，积极向党组织靠拢
4
14
期末考核
l          学生总结一学期学习思想政治理论课的收获，教师点评。
2
 
4.实施建议
4.1教材编写和选用
    课程使用教育部指定教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，由本书编写组编写，高等教育出版社出版。由于随着党和国家政策的调整，教材会不定期修改，教学须采用最新版。
4.2教学方法
(1)本课程理论性较强，教师在实际教学过程中注意理论和实际的结合，从社会现实、学校环境和学生实际出发，避免空洞说教。
(2)教学中充分发挥学生学习的主动性和积极性，积极创设一些模拟场景，帮助学生多参与教学活动，增强教学的实效性。
(3)充分利用多媒体教学工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和生动性。
4.3课程资源
(1)常用课程资源的开发和利用
幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源库。
(2)积极开发和利用网络课程资源
充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。
(3)充分利用校外社会实践教育基地
教师根据实际情况分期分批带学生去参观中共一大、二大和四大会址，对学生现场进行
（4）利用学生社团和校园活动，融入思想政治教育
以学院学生社团为支撑，进行一些主题活动，将娱乐性教育性融为一体；也可以借助于学院的运动会、文化节、技能大赛等活动，对学生开展有针对性的思想政治理论课教育。
4.4教学评价
（1）改革考核手段和方法，加强对学生日常行为的考核，考核学生通过本课程的学习，学生是否掌握了马克思主义中国化的理论成果，特别是对中国特色社会主义理论体系的理解。是否对国情、社情和民情有所了解，从而提高高职大学生的理论素养、提高分析问题解决问题的能力。
（2）本课程考核采取过程考核方式，最终成绩以百分制计算。其中平时成绩占40%,期末考试成绩占60%。平时成绩包括出勤、课堂表现、作业和社会实践等内容。期末考试由任课教师自己命题，实行开卷考试，但试题必须在思政部教秘备案。
（3）下列考核内容除平时和期末所占比重固定之外，其他方面任课教师可以灵活掌握，不做硬性规定，但要保存好相关数据，如点名册，学生试卷等。
过程考核
核算权重
备注
平时考核
考勤
20
每学期旷课三分之一以上者取消考试资格，迟到三次算作旷课一次
笔记
10
要求比较齐全，记要点和问题
课堂表现
10
认真听讲，积极参与课堂互动
期末考核
期末成绩
 
 
书面考核
60
学习小结和认识问题分析问题的能力

 

 

 

 

 

5.其他说明

本课程教学标准适用于高职各专业。

                                                上海电子信息职业技术学院 思政部

                                                             二零一四年二月十日