【课程名称】
匠心中国
【适用专业】
全院所有专业
1.课程定位和设计思路
1.1课程定位
通过课程学习，使学生立志做“匠心”青年，做“工匠精神”的传承者，勤奋学习，爱岗敬业，在学习和工作岗位中践行“工匠精神”。
1.2设计思路
“匠心”即心怀精益求精的“工匠精神”，体现了一个劳动者对本职的由衷热爱和对品质的执着虔敬。上个世纪初叶，职业教育先驱黄炎培先生以“金的人格，铁的纪律”为治校原则，对于劳动者而言，“金的人格”与“工匠精神”的内核是高度一致的。现如今，“手工制作”成为了质量上乘的代名词，人们所在意的已经不再是浮夸的外在，而是固着在产品内在的拳拳“匠心”。
习近平总书记在2018年9月全国教育大会上指出：要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。2016年的政府工作报告中，李克强总理提出要培育精益求精的工匠精神。高等职业教育以培养高素质技能型人才为目标，具备传承“工匠精神”的天然优势，传承“匠心”是人才培养的题中应有之义。上海电子信息职业技术学院以“立德树人”为根本任务，倾力开设“匠心中国”系列课程，努力将“尚德修能·知行合一”的校训精神贯穿于教育教学全过程，将“匠心”培育融于校园生活点滴。
2.课程目标
通过教学让学生了解“匠心”的内涵，认同“工匠精神”的时代价值，直接、间接感受“工匠精神”，激发情感共鸣，树立崇高职业理想。具体目标有三个方面：
认知目标：让学生了解“匠心”的内涵，认同“工匠精神”的时代价值。
情感目标：让学生直接、间接感受“工匠精神”，激发情感共鸣，树立崇高职业理想。
能力目标：立志做“匠心”青年，做“工匠精神”的传承者，勤奋学习，爱岗敬业，在学习和工作岗位中践行“工匠精神”。
3.课程学分、学时、内容和要求
本课程2学分，32学时。课程内容和要求见下表。
一、走进新时代工匠精神的传承与创新
二、学习劳模精神，做新时代能工巧匠
三、人工智能的现状和为来发展趋势
四、中国航天事业快速发展需要高技能人才
五、大学生如何创业
六、修得匠心做得匠人——传承精神 精湛技艺 报效祖国
七、首席设计师的传真之路
八、新时代新青年新使命
4.实施建议
4.1教材及参考资料
教材：刘文主编：《走近劳模》，上海人民出版社，2019年。
4.2教学建议
由于这门课实践性较强，主要采取一个教师主持，党政领导和行业专家做报告讲座的方式。在每次上课前，主持人要主动及时和报告人沟通，了解学校整体情况及这门课设置的目的，使讲课更有针对性，对学生有启迪，让学生有收获。
4.3教学评价
本课程为考查课，平时成绩占60%，期末考试成绩占40%。主要通过学生课堂表现、平时作业以及社会实践情况综合考核。
4.4课程资源的开发与利用
讲每次专家报告录制下来，进行精心编辑，作为上课教学资源库。有条件的可以整理专家讲稿，以后有机会出版教材。利用网络资源，丰富教学内容，开阔学生视野。
5.其他说明
无
执笔人：茌良计
审核人：谢国日
2021年9月